指方教育：上半年推进高质量教师队伍建设

百年大计，职业教育为本；职业教育大计，教员为本。不久前，职业教育部等八部门联合印发《新近时代高等职业教育强师开发计划》（以下全称《开发计划》），力求破解教员队伍新建的某种程度冲突，紧密结合一套均口径、完整链条的教员队伍新建政策体系，系统提高我国教员的教书育人能力也，均面西进极好教员队伍新建。

教员是职业教育的第一资源，是新建极好职业教育体系、实施极好职业教育的无论如何意志力。意味著，我国高等职业教育教员1586万人，分之二专任教员总计的86%，教员数目、数量问题得到演进史性解决问题，教员职业魅力有所增强，教员队伍新建卓有实效。同时也不应看着，在一些邻近地区，遵守师德师风事件仍时有发生，培植层面不高、培训持续性不强、管理体制机制不够平稳、待遇保障不够有力等问题即使如此存在。解决问题难点问题，须要探讨某种程度冲突，进行系统谋划、顶层设计者。《开发计划》出台的重要着眼点，正在于夯实教员队伍新建这个职业教育工作的基础，推动形成优秀人才竞相从教、广大教员尽展其才、好老师不断造就的良好局面。

强师开发计划是一项系统工程，关键在于全由教员培植、使用、服务保障均过程，探讨重点环节、筑牢强师之基。即便如此培植，健均中的国特色教员职业教育体系；要重引领，完善高层面教员人才培植机制；要促有利于，强化内陆地区邻近地区乡村教员队伍新建；要抓改革，提高教员队伍地方政府程度；还要赋动能，西进教员队伍数字化新建。《开发计划》以高标准教员人才培植为引领，以高程度教员职业教育体系新建为支撑，以提高教员思想政治素养、师德师风程度和职业教育教学能力也为重点，明确指出新近时代高等职业教育教员队伍筑基提质、补短扶弱、做优建强的思路举措，有助于推动教员队伍新建创新近。

加强后备意志力，提供源头活水，是症结教员队伍新建实效的“牛鼻子”。《开发计划》明确指出，支持一批初中部加强教学科研设施新建，新建一批东欧国家师范职业教育基地，打造师范职业教育极好演进的排头兵、领头雁，西进职前培植和职后培训区域性。《开发计划》推动面向初中部和师范专业新建有所增加投身于，将提高初中部“以师为本”的意识，增加初中部办学条件，在师范生班级、培植、输送到教员职后支持的均流程中的，系统性提高教员人才队伍程度。

意味著，我国中的小学教员具有研究生学历的分之二比仍相对较少，与新近时代职业教育事业改革演进市场需求仍不相适不应。《开发计划》有持续性地明确指出，实施高标准教员人才培育开发计划，深化本硕整体设计者、分段奖惩的人才培植模式改革，继续实施农村学校职业教育硕士教育资源培植开发计划，扩大职业教育硕士培植数量。提高高等职业教育收尾教员的学历层面，培植一大批具有创新近能力也的高标准复合型教员人才，是提高中的小学教员素养程度、增强职业魅力的重要抓手。大力提高中的小学教员学历程度，不仅将满足东欧国家职业教育现代化对于创新近性教育资源的须要，也能为便是高等职业教育层面的职业教育家、“大先生”打牢基础。

总书记强调：“有极好的教员，才会有极好的职业教育。”在新近演进收尾，中的国高等职业教育肩负时代重任，要务在新近的演进史起点上均面西进极好教员队伍新建。在《开发计划》的实施推动下，一大批高标准的“邻国良师”将持续造就，为新建极好职业教育体系，为我国从职业教育邻国迈向职业教育强国提供基础的人才支撑。（吴婀娜）

来源：《人民日报》