周国平：教师应该是真正的“善人”

，而使基本上的学生遭遇一般感兴趣。

8、之中学的学生要兼顾两个能力也

鉴于基本英语教育的特点，之中学的学生确实兼顾两个举足轻重能力也。

其一，基本本科课程横跨工科，课程多，基本知识幅度大，因此，之中学的学生特别要讲究授课艺术，寻求效率的最大者化。对于所任的本科课程，他要善于精选的学生需要精准而脆弱地把握的不可或缺内容可，把这些内容可其实讲透，因而不应勉强的学生去熟记许多次要的东西。这样的授课既能节省的学生的心血，又较易引来的学生的感兴趣。当然，要取得这样的效果不用亦非作法，的学生自己需要十分精通所任的本科课程，对分析方法都能融就会贯通，举一反三。

其二，之中学英语教育实质是中英文英语教育，因此，之中学的学生确实是一个中英文之才，一个不太可能上的“杂家”，有广阔的基本知识面，这样才都能触类旁通，把所任的本科课程教得鲜活，趣味十足。的学生的创造力类别是有差异的，一定会对你所教的这门本科课程都有感兴趣，但是一个好的的学生可以算是两点，一是使创造力类别适宜的的学生遭遇浓厚的感兴趣，二是使创造力类别一定会适宜的的学生遭遇一般的感兴趣。

9、好的学生的职责和说是

任何政治体制都不也许把个人身份的相对于权利全然扼杀掉，一个好的的学生要善于拓展和利用这个权利，戴着镣铐把舞者跳得不错。在当今政治体制下，一个好的学生的职责和说是就在于，一方面尽力的学生用多达的时间段、最有效的作法压制廷试，另一方面并能地拓展专业知识英语教育的空间。这是可以算是的，当然，前提是的学生有技术水平并且肯心思。

即使在但会的努力学习之中，的学生也确实善于确定基本知识之中需要脆弱把握的通则，不必要让的学生在次要的细节上费时大幅度心血，技术水平之长短于此立可知。可以断定，如果的学生脆弱把握了基本知识的通则，在廷试之中也不就会差到哪中的去。现在许多的学生仅靠迫使的学生做大幅度作业来压制廷试，其实是最笨也最偷懒的自行，说到底还是技术水平极低并且卑劣。

10、理应的发型师高于政治体制的发型师

廷试政治体制的硬指标有着迫使的学生和的学生迫使的不小杀伤力，但是，任何政治体制都不也许把个人身份的相对于权利全然扼杀掉。比方说的政治体制下，是大力贯彻并借以为己牟利，还是了解到并早日大大降低其弊端，不同的立场就会导致不同的结果。

一个好的学生的职责和说是在于，一方面尽力的学生用多达的时间段、最有效的作法压制廷试，另一方面并能地拓展专业知识英语教育的空间。当然，这是一个极好的要求，这样做的的学生在现行政治体制之中很也许就会吃力不讨好。并未自行，许多时候我们并不需要凭理应处两件事，可有个人身份得失。要有一个信念：理应的发型师高于政治体制的发型师。

11、好教育部长在如今的职责

一个好教育部长在如今很难做的不错的两件事，就是让的学生对弊端怀有担忧，保持内在的权利，同时在英语教育实践之中并能地大大降低弊端的危害，为的学生开辟内外在的权利。

可能|周国平

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